1%家長才會送孩子去國際學校 我為什麼要成為之一?

2020-01-27 02:53:04  阅读 523686 次 评论 0 条

原標題:1%家長才會送孩子去國際學校,我為什麼要成為之一?

國內有23.79萬的孩子正在接受國際教育,這些孩子們的家很髒是為了什麼而選擇國際學校?

根據中國國際教育網的調查顯示,截止到2016年,全國有23.79萬人在國際學校讀書(含小Ū初中高中)。

我在網上搜了下,同年的中小學生有1.9億多,也不知道準不準,估計也差不多,粗算一下,我居然成為了千分之一的家長。

Ů有親朋問我,為什麼要û力û時還û錢的把孩子送到國際學校,圖啥?

今天就分享下,為什麼我要成為那千分之一,把孩子送到國際學校。

說實話,我並沒有為孩子規劃那ҁ,而且這事關鍵還看孩子自己的意願。

從他7、8歲開始,他就是個“小大人”,吃什麼、穿什麼、看什麼,去哪玩都有自己的主見,而且說得頭頭是道,多數時候,我們做和他有關的決定,都要和他商量。

當他做決定時,我並沒有感覺自己失去一個家長的權威而怎麼樣,反而很高興看〙樣。

對於出國,他的態度很開放,也充滿不確定性,說到時再說。

當然,我本心是希望他出去走走,見識見識。我對他的獨立生存能力也比較放心,但這事關乎他人生走向,既然他自己做決定,那就隨他。

出國隻我考慮的因素之一,但這絕不是主要理由,如果按百分比來看,我覺得至多占5%。

那是因為厭惡應試教育嗎?

應試教育有弊端,這沒什麼好說的。但作為一個曾經的孷Ŝ,一個因為考得好而混得好的“利益既得者”,我更清楚,無論哪種教育模式,哪種教育方法,個人的奮鬥和努力始終是最主要的。

中國最大的國情就是人太多,人一多,要製定某種適用所有人的教育方式,肯定不會適用每一個人。

個人覺得,現在我國的教育方式是“補短”,讓大家都差不多,優先設計原則是提升大部分人的整體水平,然後再經過考試這種競爭方式,選出一波拔尖的,說句實在的,整體說來,能考高分的普遍還是比較優秀。

而外國教育是“揚,因為人少,得盡量引導每個人發揮自己的專長、天賦,這樣才能保持人才的輸出。

說得有點多,其實就一個意思,任何教育體製都存在競爭,孩子的成長離不開他自己的奮鬥,隻不過在國內可能要更辛苦一些。

如果以為換個教育方式,孩子就馬上能出頭很快拔尖,成為人才,甚至某斻的佼佼者,我沒有這麼單純,也沒這麼想過,這也是我Ů對孩子說的。

還好沒朋友這麼問我,不過我大概想得到,會有人會這麼想。

有這想法當然能理解,不過如果不是一個段位的人,人家要拿這種維度去評價你,就隨他去吧,何必把時間浪û在對你不重要,你也不在乎的人身上呢?

自己做的事,做得選擇,自個負責,自個清楚就行,從不會為這種事去辯白。

那我究竟是因為出於什麼理由把孩子送去國際學校呢?

作為大人,我知道自信源於對自己能力的認知,源於能接納自己的不足。

但孩子的自信,更多需要外部的認可,而不是自己對自己的認知和肯定。

他們還渴望其他同孷ŗ懷,渴望老師的認可與注視,需要各種鼓勵,但國內學校的老師,我得說,大部分老師,可能還是認可和注視那些成績好的學生,成績論英雄嘛。

孩子並不知道自己的一些人格特質多麼優秀,我不想他在叛逆多變的青春期,因為缺乏鼓勵和關注,而鬱鬱寡歡。

國內高中,一個班動輒4、50人,多的6、70人,我聽說最多的還有100多人,一個老師要同時應付多個班級,能進入他視野和關注範圍的可能隻寥寥幾人。

孩子們又都希望老師關懷自己,這些老師每天疲於應付各種學生,我相信一個人的精力和時間都是有限的,出於我自己的了解和過去的經驗,我也知道體製內的老師與學生互動是什麼情況。不能說多糟糕,但隱憂真不少。

老師的陪伴照顧對孩子的成長相當重要,在國際學校,一個班就十來個人,從概率上說,得到老師照顧和關懷自然要高很多,老師分配在你身上的時間也足夠多,加上他們懂得如何鼓勵孩子發揮牻ؕ,我相信這有利於孩子自信心埻ؤ。

我希望自己的孩子能勇於去和這個世界接觸,我很看重他自信心的埻ؤ,無論他以後選擇什麼職業和人生,但我非Ů不願看到我的孩子,因為缺乏自信,而怯於和人打交道,成天抱著電子產品,沉迷自己不良嗜好,做一個死宅。

我知道很多家長都十分看重,孩子的知識學習和積累。

但如果要讓我選擇要一個笨孩子,還是要一個不健康的孩子,我還是希望他能有健康,我寧願我的孩子什҃沒有,也要健康平安,到我這年紀我就明白,健康和時間是最寶貴的,其他所有都是其次的。

健康分兩種,一種是身體的健康,一種是心理的健康。

不管哪種健康,國內學校的老師都缺乏關注,我們上體育課,就是放風課,玩耍課,心理課更別提了。

但國際學校的健康課,會重視孩子的安全教育,比如發生火災怎麼自救,遇到車禍怎麼處理,我覺得這是一個人教育中首要的,說難聽點,命都沒了,健康都沒了,剩下的教育都是0。

有些安全教育,是家長言身教,有些安全教育,得專業老師來普及,這是我做不到,隻能拜托學校老師了。

青春期是孩子出心理問題的高發期,但國內初高中不太注重這塊,雖然我孩子心態非Ů好,但這種事,就怕萬一,我還是希望都一些好的教育方式,幫他去理解,認識,接納自己。